您现在的位置:漯河技师学院 >> 系部设置>> 现代服务系>> 教学管理>> 工学一体化>> 正文内容

旅游专业一体化课堂具体做法

文章来源: 发布时间:2014年07月21日 点击数: 字体:

1、统一思想,整合资源
    围绕专业培养目标确定课程结构,以最新国家规划教材为蓝本,在实训室开展教学,以现有的设施和条件为载体,结合大量运用实物、教具、多媒体等手段,教师结合项目或任务在模拟示范中去教,学生在实践操作训练中去学,达到理论与实践操作相结合的一体化教学。
    选用一体化教材是实施一体化教学的基础。教材是教师讲课、学生学习的主要依据和信息来源,没有好的一体化教材就很难取得良好的一体化教学。我们在试点推广时优先选用最新国家规划项目教学教程,少数课程结合学校的设备,辅助自编实训讲义实施,围绕技能训练,注重实用性和可操作性,强调学生实践技能的培养。
2、加强课堂教学内容和教学过程研究
    专业课程结构确定之后,具体到每一门课程如何实施是至关重要的一个环节。系里在我们安排任课教师时,结合教师的特长和优势,同一班级的两名任课教师互补搭配,以便于取长补短;同一课程的任课教师集体研讨制定授课计划,鼓励同课头教师集体备课,力求资源共享,优势互补。2013年开始试点后坚持在每个班、每门课程结课时召开学生座谈会,了解学生对课程、教师、课堂的反馈情况,以便后期整改提高;两年来一直坚持每个班、每门课程结课时学生评教打分,并对课程、教师、课堂教学效果进行总结评价,在教学的过程当中真正突出“以学生为中心”的理念,把学生满意不满意作为检验教学效果的主要标准之一。
    教学常规勤检查多督促。系里对我们教师的备课有明确要求,既要有具体详实的教学内容,又要备教法、备学法、备设备或材料;既要有教学过程的完整设计,又要有新问题、新现象及解决办法等注意积累的做法;一学期内重复使用教案要有补充完善,课后有教学总结或反思。坚持每天课后布置书面作业,次日收缴批阅,以便督促学生及时复习巩固。系主任和教研室主任经常深入课堂了解教学情况,随机进行教学常规检查。
3、采取基于过程的考核评价方式
    进一步细化考核评价办法,规定采用一体化教学的课程结束后理论测试占30% ,实践操作考核占20%;平时分项目操作考核占30%,平时作业、出勤、课堂纪律、提问等占20%,理论测试须单独命题制卷,随堂组织考试,单人单桌。具体考核的办法是:将每一个教学项目的训练和考核集成一个子单元,每个子单元实践教学内容完成后即进行考核。这样,一方面可以调动学生学习的积极性,另一方面可以使训练过程有竞争性,实施激励性的过程考核,实现了学、做、考”四位一体化教学模式,取得了良好的教学效果。

[打印文章] [添加收藏]
更多