在我院开启“校企双制”培养新模式之际，时值我系2014级学子进入毕业倒计时，经与国泰达鸣精密机件（无锡）有限公司磋商，决定2017年秋季在我系组建“国泰打鸣”高端数控维修20人、报名人数高达百余人；经过笔试、与班主任座谈、与任课老师老师座谈，最终确定了专班的人员。目前专班20名学生已在国泰达鸣精密机件（无锡）有限公司与企业高级工程师按照“零距离”、“一对一”的“校企双制”新模式进行培养。

学院领导莅临笔试现场

    所谓校企双制，通过整合学校和企业双方资源，发挥学校育人机制和企业的用人机制的耦合作用，建立人才培养和使用紧密结合的新机制，使学生的学习目标更加明确，学习的动力更加充足，学习的手段更加多元，学习的效果更加明显，最后实现人力资源的优化提升和有效配置，促进经济和社会的发展，这便是校企双制的核心。

    对于校企双制，可以解读为八个“共同”。第一、“共商专业规划”，第二、“共议课程体系”，第三、“共创工学一体”，第四、“共组师资队伍”，第五、“共建学习环境”，第六、“共搭管理平台”第七、“共享教学资源”，第八、“共评学生能力”。

    目前，我们教学推行的工学一体主要体现在以下几个方面，工作过程和学习过程的一体，教与学的一体化，能力的一体化，学习场所的一体化和学校与企业的一体化。

    随着对校企双制、工学一体的逐步深入的探索与实践，我们学院更加坚定了这样的目标：要将学生从一个普通岗位技工人才，培养成为有创新精神、环保意识、广泛的职业拓展能力的技艺道一体的人才。

国泰达鸣精密机件（无锡）有限公司入职现场