根据电子商务教研室学期初教研活动计划安排，电子商务教研室10月18日召开了关于教师职业能力大赛经验交流主题教研活动，全体电商教研室专业老师根据王建伟老师的说课内容进行了深入的学习和相关探讨。

一体化教学是一种多元化的教学活动，是近年来学校积极探索的新型教育模式，将教学理论和实践相融合是学校在教学改革探索中迈出的重要一步，是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。

我们认为，一体化定义不仅仅只包括我们之前说的理论+实践一体化，它还应该包含4方面的含义，即理论、实践、学校、企业，四者融合一起的真正的一体化。作为学校教学，重点还要体现在后二者，让学生在工作中学习，在工作中学会学习。

一体化教学的开展，使教师的教学模式发生了变化。教师的作用就是要引导学生自主学习，通过对具体工作任务的发布，让学生在工作中学习。因此，老师就要认真去设计这个工作任务，怎么把企业的真实任务需求融入到课程中，怎么让学生接受以及理解，然后组织学生一起去完成这个任务，充当一个优秀的组织者。

由于教学的全面性所以一体化专业教学对教师要求非常高，不仅在教学手段上要多元化，在专业知识和专业资源上也要渊博化，同时更为重要的是在教材以及工作页的开发上要有很高的创新能力。这就要求我们老师要不间断的加大学习，积极提高自身素质和能力。

  通过研讨和学习我们明白了一体化对教师的实践基础要求非常高。为制作出合适的，符合实际的企业任务书，必须要求专业课老师对企业的具体项目和任务非常熟练，所以，这就要求电商老师要加强与企业的实际对接。认真对待企业实践和培训。真正做到学校教学与企业需求相统一、相适应。