在科技发展日新月异、互联互通蓬勃发展、人工智能方兴未艾的今天，传统的职业教育以及制造业都在面临一场空前的改革与发展攻坚战。职业院校如何立足未来人才培养的根本，企业如何紧跟中国制造2025的发展步伐，成为校企双方共同面对的一个难题。面对困境，是同舟共济还是独挡洪流？在漯河技师学院与国泰集团的合作当中，我们看到了希望。

一、校企简介篇：

        国泰集团成立于1970年，总部设在香港，拥有深圳观澜、江苏无锡、辽宁大连、东莞黄江、福建慈溪五个国内生产基地，第六个生产基地刚刚落户漯河经济技术开发区。主要生产电子消费品、工业、液压、汽车、通讯、医疗、各类连接器等零部件及高精度冲压件、塑胶件，致力于为国内外高新科技企业提供精密金属零配件的加工与组装、压铸、冲压、模具设计制造、塑胶、表面处理等一站式生产服务，在领域内享有很高的盛誉，是微软、苹果等一大批世界级巨无霸企业的业务合作伙伴。
        漯河技师学院是河南省高职类重点技师学院。现有南北东三个校区，设有4系1院，开设高级工专业28个、预备技师专业4个，教职工400多人，在校生11520人，每年为社会输送优秀毕业生2500多人，年均开展社会职业技能培训万余人次，年均开展社会技能鉴定5000人次以上，是豫中南地区集技师培养、高中级技工教育和多种培训为一体的多层次、综合性高职院校。
        先后建成了国家高技能人才培训基地、国家数控实训基地、河南省高技能人才实训基地、河南省公共实训鉴定基地、河南省全民技能振兴工程万人培训基地、河南省一体化师资培训示范基地六大基地，建成了全国首家德马吉森精机中国(河南)研究院、全省首家电商学院、全市首批大学生创业孵化基地等，承办了第44届世界技能大赛中国集训队数控车项目“二晋一”选拔赛和数控铣项目“六晋二”选拔赛、第44届世界技能大赛河南省选拔赛、河南省第二届技工院校汽车技能大赛、河南省高端数控专业师资培训、河南省高技能人才“金蓝领”技能提升培训等国家、省级重大赛事及项目。

二、合作历史篇：

        2016年10月，在漯河市政府主要领导的“牵线”下，国泰集团同漯河技师学院进行了密切的沟通和协商，双方最终决定在优势互补的基础上实施“校企合作”战略。双方签署了战略合作协议，共同设立了国泰达鸣订单班。
        2016-2017年，漯河技师学院开设国泰订单班并陆续向国泰集团输送了40多名毕业生和200名实习生到无锡国泰工作。由于漯河技师学院的学生适应能力强，综合素质优秀，工作表现优异，现已有10多名学生升职为车间技术人员。目前还有10名优秀毕习生正在参与公司“菁英”人才培养计划，有望成长为公司技术层和管理层的中流砥柱。
        2017年12月14日，这是一个值得记住的日子。在这一天，漯河技师学院与国泰集团深化校企合作签约揭牌仪式在漯河技师学院北校区隆重举行。漯河市委常委、常务副市长高喜东，国泰集团总裁吴健宏等出席签约仪式，并为国泰学院揭牌。

　　签约仪式上，国泰集团与漯河技师学院签订校企合作框架协议，联合成立国泰学院，并为学院捐赠价值100万元的数控加工设备和精密测量仪器，这标志着双方的合作进一步深化，向更高水平、更高层次迈进。漯河技师学院院长余俊杰在致辞中表示，漯河技师学院一定会以最大的诚意，增强服务意识，实现无缝对接，实现优势互补，实现共同发展，为企业输送源源不断的优秀技能人才。

        吴健宏说，在国泰集团快速发展的步伐下，国泰需要更多高素质、高技能的人才来推动国泰集团在国际行业更上新台阶。他希望通过双方的共同努力，今后的校企合作能够推向新的高度，达到互利共赢，为国家机械制造行业的发展培养出更多、更好的优秀人才。
　　高喜东对双方深化校企合作创办国泰学院表示热烈祝贺。他说，漯河技师学院与国泰集团进一步深化校企合作，是落实十九大精神的具体行动，必将推动我市职业技术院校与企业合作进入新阶段。他勉励漯河技师学院进一步创新思路，深化校企合作，培养出更多适合企业发展需要的高技能人才。高喜东表示，市政府将为双方的合作以及国泰集团在漯河的项目建设营造更加优良的环境，通过互补、互利、互惠合作实现共赢发展。

三、实践与探索篇：

        随着社会的进步，校企合作成为职业教育与企业共同发展的必然选择。提高职业院校的市场导向性和经济贡献率，提高技能型人才培养质量和缩短技能型人才培养周期成为校企合作的必由之路。漯河技师学院始终坚持服务企业、服务学生、服务社会的办学宗旨，依托规模、质量、特色等优势，积极开展引校入企、定向培养、工学结合等多种形式的校企合作，着力推进规模、结构、质量的协调发展，校企密切结合、校风校外积极互动，办学实力不断壮大。
1、通过考核，证书认证
        教育机构将企业的认证课程置换到合作办学的专业教学计划中，认证培训及认证考试列入正常的教学计划，通过学校的正常教学来实施，学生成绩合格后，可同时取得毕业证书和企业的认证证书。电脑幼师专业的学生可以拿到幼师证和育婴师证，数控专业可以拿到高级工证等，在择优录取的前提下，安排毕业生就业。
2、引校入企，“两地两师”
        为改革以理论课堂为中心的传统培养模式，学院近年来积极推进“两地”（学校、企业）“两师”（专业教师、企业生产指导师）的“双主体”育人形式，把教学内容与企业生产对接，把实践性较强的项目放到职业现场完成，让学生体验真实职业环境，结合生产和管理实际学习专业，从根本上摆脱工学脱节的弊端。学生在企业顶岗实习阶段，专业课教师全程跟踪，企业技术人员指导学生熟悉岗位技能操作，学生参与企业经营和生产过程，使得学生对未来的工作环境有充足的认识，使学生在职业现场提高了真实本领，规范了职业行为，接受了企业文化的熏陶，就业后能很快融入企业员工团队。工学结合还丰富了我院职业活动导向的课程体系，为我院教学教改，适应社会经济发展，培养为企业所需要的高素质劳动者队伍找到了方向。
3、引企入校，共建基地
        学院根据市场需求与国泰集团进行合作，共同构建能适应市场需求的培养环境。强大的实训基地，良好的实训条件是培养高素质技能型人才的保证。我院和国泰集团建设校内综合实训场基地3个， 面积达2000多平方米。还通过“引企入校”形式加强实训基地建设，在学院机械工程系实训基地建立生产车间，按照企业生产方式运作，学生定期轮流进入基地进行生产性实习，实行产学结合，保质、保量、按期完成企业生产任务。
4、“全程合作”走向成熟
        学院与国泰集团密切合作，在各专业实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”的校企全程合作培养模式。学校和企业共同制定教学指导方案，共同培养技能人才；合作中企业专家作为兼职教师到校兼课；学校教师定期到企业顶岗进修，了解新技术、新工艺，改进教学；双方共同评价教学效果；学生根据教学计划，定期到企业参加实习实践，提高技能水平及综合素养，最终由企业和学生双向选择，实现就业。现在国泰集团实习生就业率达到98%。

合作成果篇：

1、产生了良好的社会效益
        我院与国泰集团的校企合作对促进学生就业、提升毕业生和受训者的就业竞争力起到积极的作用，今年，在圆满完成16、17级学生就业推荐的基础上，选送了一些优秀的学生到国泰集团进行教学实习，为国泰集团重大产业项目人才招募培训工作做出了应有贡献。
        在国泰达鸣集团2018年度星级作业员评选活动中，共有四人获得星级作业员称号，我院学生不负众望，有两名机械系优秀学生获得该荣誉称号。

2、创新校企合作模式， 在广度、深度上谋求新发展
　　我院与国泰集团的校企合作的深度、广度决定学院办学的高度。我们积极创新校企合作模式， 努力在广度、深度上谋求新发展，大幅度提升了双方合作的广度和深度。
　　2018年5月7日，漯河技师学院2018年春季国泰达鸣（无锡）机件有限公司专场招聘会在学院实训楼二楼智能会议厅举行。

3、是学校进入良性循环发展快车道。
        通过校企合作，为地方经济社会发展提供了大量实用技能人才，改善和密切了学院与政府、企业、院校之间的良好合作关系，为学校发展开拓了更加广阔的空间。同时，校企合作锻炼了大批的师资，特别是一体化教师队伍，为学校发展增添了后劲和活力。
4、参观、教学见习、工学交替等方面灵活合作
　　学院机械工程系教师在国泰进行参观学习；进行教学见习、工学交替，校企共同规划与实施的认知性职业教育；其方式为二年级学生在学校完成半年的理论和实践课程的内容，利用寒假期在企业接受职业、工作技能训练，每学年实施轮换，实现理论教学和实习交替。
5、顶岗实习合作
　　学院学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。学院和国泰集团共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格员工。

         2018年7月5日，我系部分毕业生在带队老师带领下赴无锡国泰集团就业，企业为我系毕业生的到来举办了欢迎仪式，在之后的就业理论考试及面试中，全部学生顺利通过考核，走上就业岗位。

尾声：
　　漯河技师学院始终坚持以就业为导向，以培养高质量的技能人才为目标，以实现毕业生高质量的就业为目的，依托国家和省、市高技能人才培训基地、公共实训基地等品牌优势，坚持多元化办学，积极与省内外大型企业集团战略合作、校企融合，适应市场需求设置专业，夯实教育教学基础，着眼于培养“走上社会就能用”的“有学问的工匠、会干活的人才”，培养出了大批的社会急需的高素质技能型人才，深受广大企业的欢迎。
　　在与国泰集团的合作中，双方在互利共赢的基础上，不断创新合作模式、拓宽合作广度，通过双方的共同努力，走出了一条“以人为本、以技为魂、以德为依，学以致用、工学结合”的，受到校企、学生、社会共同欢迎的人才培养新路子、新模式。