班主任在班级中扮演着重要角色,承担着主要的管理责任。但随着教育环境的变化,如今班主任的管理工作面临更大的挑战,管理难度进一步加大。有人说:“一个好的班主任会带出一个好的班级。”班主任作为一个班级的灵魂主心骨，他的思想成熟、处事能力，对学生的潜移默化的影响，很大程度上决定着一个班级的发展。班主任工作经验交流，7月2日机械系进行班主任工作经验交流会，有14位班主任分享学生管理工作案例，为其他班主任处理同类问题提供借鉴依据。

分享主要案例：

一、从新生入学出现的问题案例，不服从教官管理学生的案例、教官借学生钱的案例、班委的挑选与组建的问题。

二、学生日常管理工作案例，学生跟老师发生冲突案例、学生谈恋爱的认识与处理案例、班级小团体的预防与管理案例、家庭溺爱型学生的防流失案例、紧张焦虑型学生的教育引导案例、不服从班干部管理学生的管理案例、学生在校外团伙打架的问题处理案例、不按时返校学生的问题案例及处理案例、学生谈恋爱和老师发生冲突的案例处理案例、学生厌学爱睡觉学生的案例、正确引导学生树立正确的就业观案例。

三、特殊学生的处理案例，参加大赛团队学生的管理、智力有障碍生活自理能力差学生的管理、混合班级的管理问题案例、插班生学生的管理问题案例。

四、班主任工作心得案例，要做强势的班主任，不要做冲动型的班主任。

最后，机械系党支部书记杨林书记做总结：每位发言的班主任老师，结合实际案例根据教育学、心理学、管理学等基本理论，谈出了个人的观点。对工作案例进行点评，问题的判断、处理的过程、措施依据、方式方法的应用、难点等方面予以简练说明。研究分析案例处理成功的经验或失败的教训，为班主任处理同类问题提供借鉴依据。

要求班主任老师把分享的案例故事整理，，案例按照管理、教学、德育、教师、学生(家庭)、实习实训、危机等工作分类成册，作为今后班主任管理工作中可以预防发生的案例做好预防工作，班级管理遇到同类事件借鉴处理，把班级管理工作上升一个新台阶。