一、活动目的
    习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”作为未来的幼儿教师，幼师生的心理健康水平和幸福力如何，直接关系到下一代的健康成长，关系到国家民族的未来。鉴于此，为了帮助全校同学提高心理健康水平，提升幸福感和幸福力，构建和谐幸福校园，展现当代幼师生阳光向上的精神面貌，特面向全校同学开展“新学期，心幸福”系列活动。
二、活动时间
    2015年10月7日－12月31日
三、活动内容
1．活动一：感恩有你   活动对象：全校学生
    要求：对自己拥有的一切怀有诚挚的感恩之心，并将这份感恩之心用行动表达和传递出来，比如：向曾经帮助过你或正在帮助你的家人、老师、同学、朋友真诚地道谢，赠送小礼物等，在感恩中与他人进行良性互动，学会爱与被爱。
2．活动二：制作感恩贺卡   活动对象：教育系各班学生
    要求：每班制作一棵感恩贺卡，11月30日前完成。
3．活动三：写感恩信     活动对象：教育系各班学生
    要求：每班不少于2份，不多于5份原创稿。
4．活动四：心理剧场   活动对象：教育系各班学生
    要求：观看心理电影：《把爱传出去》《遗愿清单》等。
5．活动五：幸福使者选拔培训  对象：各班班干部
    要求：心理委员提出书面申请，从中优中选优，经过选拔培训并考核合格后，正式成为“幸福使者”。“幸福使者”有义务和责任助人自助，为同学提供心理服务，在校园里和社会上传播幸福，传递正能量。
6．活动六：幸福记录本   活动对象： 教育系各班
    要求：每个班级准备一个32开的笔记本，每个同学记录1页，可以把自己喜欢的有激励作用的正能量名言、语录，或者让自己感到幸福的人或事写在本子上，制作成幸福记录本，在班内传递后，12月12日前由各班心理委员上交系办。系统一组织评比并将各个年级的幸福记录本汇集在一起制成宣传板，供同学们互相交流学习。
7．活动七：读幸福书    活动对象：教育系各班
    要求：每人读1本幸福书，每班交幸福书读后感不少于2份，不多于5份原创稿。
幸福书单：马丁•塞利格曼《认识自己，接纳自己》，弗兰克尔《追寻生命的意义》，威尔•鲍温《不抱怨的世界》《你可以幸福》，泰勒•本-沙哈尔《幸福的方法》，丹尼尔•戈尔曼 《情商》，理查德•怀斯曼《正能量》，肯罗宾逊卢、阿罗尼卡《发现你的天赋：天分与热情成就幸福人生》（任选其一）
8．活动八：日行一善，传递助人    活动对象：教育系各班
    要求：感谢帮助过自己的人，不仅是回报他们的恩情，还要去传播他们的善良。每天抽出10分钟的时间做一件善事，你可以在别人需要的时候伸出援助之手，如帮陌生人指路，帮同学解答一个疑难，提一次水，同学生病时给予照顾，同学情绪低落时及时鼓励，同学不开心时真诚陪伴……不拘形式，不拘内容，先改变自己，再去影响周围人，通过我们的行动向他人传递善意，接受帮助的同学再把这份善意传递给更多的人。
    亲爱的同学们，新的学期，请带上好心情，积极行动起来，给自己的生活带来一点点变化吧。只有你变得更积极，这个世界才会变得更美好。如果你这样做了，你的幸福感和幸福力一定会得到大幅提升。
    请各班团支书、班干部做好宣传发动和组织工作，让同学们通过活动快乐成长，提高心理素质和心理健康水平，提升爱的能力和幸福力，学会爱，学会感恩，学会生活，学会相处，为构建和谐幸福校园做出应有的努力！
 
 
                                          基础教育部团总支
                                           2015年10月5日