创意课堂，无限精彩
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发布时间：2019-06-01
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改变学习方式是新一轮一体化课程改革的核心，而合作学习、探究学习是课改倡导的重要学习方式之一。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设好了一个小组，也
就把握住了高效课堂的灵魂。
一、小组组建的原则
1、“同组异质，异组同质”原则 根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、学习能力、等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有
一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。(每个组中都要有“活跃分子”——鲇鱼效应)
2、“指定组长，双向选择”原则 在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强
了合作学习的效能，也大大的提高了学生自主参与的能动性。
二、学习小组附件
创设组名：各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组成员相互鼓励、奋发向上、团结协作； 形成组训：学习小组成
员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组成员的进取心、凝聚力。
制作组标：制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。 确定目标：小组讨论，制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪，行为习惯、预
习效果、课堂展示、学业成绩等要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标清晰，人人明确。
下面便是现代服务系王文琼老师一体化课程《自我学习能力》的组标展示：
