“教师是‘真、善、美’的倡导者、传播者和践行者。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。我们从事的是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的光辉职业，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

近年来，随着我国经济的飞跃发展，科技水平的日新月异，高技能人才在企业发展中的重要性日趋显现，社会上重学历轻技能、重视普高，轻视职教的思想观念也在逐渐转变，在这种形势下，职业教育开始蓬勃发展，但随之而来的却是种种问题：技校的学生本身存在一定的特殊性，他们大多为中考、高考落榜生，大部分存在厌学情绪，学生素质偏低、文化水平偏低成为了职业教育发展的桎梏。如何让技校的学生热爱学习？在这一年多的教学工作中我认识到，想让学生接收每节课的知识，要讲求一定的方式方法，对自己也要有明确的定位和要求：

从提高自身修养做起：学生总是先喜欢上教师，才会进而喜欢上教师所教授的课程，因此，优秀的个性品质更是成为一名教师的必备条件：良好的自身修养，学习及生活中对学生的尊重、鼓励都是增进师生情感的重要纽带。

从学习做起。身为一名专业一体化教师，自身不仅要有丰富的理论知识储备，还要有较强的实践经验，学海无涯，随着科技的进步，汽车技术的发展瞬息万变，把教材上的内容融会贯通，因此，在专业上必须时刻紧盯发展的前沿动态，与时俱进，多读、多写，多看，多练以丰富自己的知识储备，专业内的，专业外的；同时敢想、敢问，时刻保持一种创新的精神，不断更新教育教学观念，以此开阔自己的视野、拓宽自己的思维。

从竞赛抓起。“在校学一手，就业有技能。”我认为参加技能大赛是快速提升学生技能的最直接、最有效的方式，他坚持以赛促教、以赛促学、以赛促建。面对底子薄、学生基础弱的现状，在教学中对接省赛标准，分项目常态化开展班级技能竞赛，营造竞赛氛围，增强学生的竞赛意识。训练工具不全，找企业借；学生思想波动，就当“心理师”和学生谈心；遇到技术难题，就和学生一起攻克；打造实战环境，功夫不负有心人，在精心指导下学生在各级各类技能大赛中取得优异成绩在创业创新、职业规划大赛中也斩获不少市级、省级荣誉。

从准备好每一节课做起。俗话说：“好的开始是成功的一半”，备好一门课是上好一门课的前提，所以备课的过程必须经过精心设计，在备课中要去繁求简，选择最优教学方法，将书本上的内容进行仔细阅读分析后，根据本专业的特点找一些能吸引学生的具有趣味性的例子，以便将空洞的理论进行充实，准备好这些知识后，写出具体可行的教案，教案需要包含的主要方面有：课前预习、案例导入、重难点、理论知识点、技能点、过程评价、作业布置、课后反思等。这样备课才算完成。

从上好每一堂课做起。课堂是教师展现自己的舞台，在课堂上，教会学生是基本功，使学生觉得学的有趣，将艰深的理论讲的深入浅出才能成为一名优秀的教师，显然，教师的“讲写演画”的基本功以不能满足课堂45分钟的需要。“教学有法，教无定

法，贵在得法”，这是对教学活动的精辟概括。在理论讲授的过程中与穿插实际问题分析，将两者结合起来，使理论学习更贴近学生的日常生活，并与他们所学的专业相联系，多介绍一些有趣的现象及内在规律。有的放矢的开展教学，从浅显、易懂的内容起步，在授课过程中将前后内容进行联系，逐步提高，形成一种很自然的渐进过程，提高学生学习兴趣。

从认真批改批改工作页做起：教师批改工作页是重要环节，是教师和学生之间无声的“对话”，是学生巩固所学知识、启迪思维、意见反馈和掌握学习情况不可或缺的步骤，是了解学生学习状态的最好途径，对于进一步指导教学有非常重要的参考价值。因此，教师批改工作页要本着对学生高度负责的精神，把学生的工作页上的问题标注清楚，为课堂教学打下基础；同时，批改作业是对学生劳动成果的尊重，学生能够从被批改的作业中中了解到自己学习上的不足和老师对自己提出的要求与希望。所以，无论从教师还是学生的角度来看，认真批阅作业是有利于师生双方的行为。

从动手做起，职业教育不同于基础教育，是以让受教育者获得从事职业或生产劳动的专业知识、技能为目的的，这是职业教育的特色所在，它所培养的人才是要走上生产一线的，因而对他们来说，学以致用是根本目标。所以作为一名专业一体化课教师，如果不能将二者有机结合起来，必然会走到事业的瓶颈。

坚持认真学习领会，不忘初心、牢记使命，把我们的教育教学工作做细做实，努力提高教学质量，乘风破浪、戮力前行，开拓进取，再创辉煌，为党的二十大献礼！