时间：2013年7月1日下午3：00
地点：院小会议室
参会人员：主管院长、教务处、系部主任及实施工学一体化教学的全体教师，共22人。
会议主要议程：
1、各专业实施工学一体化教学改革的教师分别汇报教改组推行情况（收获、不足、遇到的问题等），系主任补充。
2、根据教务处制定的《漯河技师学院工学一体化教学标准和考核办法》比照检查验收。
3、总结。
历时：3个半小时
教务处把主要会议内容总结如下：
一、 扎实工作，稳步推进
我校的推行一体化教学工作历时一年半的时间，教务处每学期都制订详实的活动方案和台账，有督导、有检查，期未有总结。经历了从开始的动员发动，反复研讨、学习，到在一两个专业先搞试点，制订出台《漯河技师学院一体化教学标准及考核认定办法》，每学期开展十多次公开课、观摩课和名师带徒等活动。让全体教师观摩学习掌握这种新的教学方法和模式，再到本学期的数控、钳工、维修电工、电子、汽修、旅游、服装、计算机八个专业全面推行工学一体化教学试点班，现阶段，直接参与工学一体化模式教学的教师占专业教师的近一半。从结果来看，我院的一体化教学推进绝没有流于形式，并在实施中各专业根据各自特点，从典型课题制定到授课过程的设计都是踏踏实实在做，这些教师也成为学院教学改革的主力军。
总体评价推行工学一体化工作是各具特色，精彩纷呈。
二、教学成效初现
教育、教学效果往往有滞后性，检验一种新的教学模式往往需要较长时间。就我院推行工学一体化工作一年半时间来看，短期的效益表现在以下几个方面：
1、就技能大赛成绩来看
机械系数控车工、钳工、电气系的维修电工专业在技能大赛的表现，获得各专业一等奖的学生绝大部分是工学一体化试点班的学生，并且整体实力明显高于平行班级的成绩。
2、从课堂效果来看
推行工学一体化试点班的课堂纪律、授课效果、参与课堂、以及课堂上睡觉、打手机等现象与一般班级效果显著，并且试点班学生在语言沟通能力、组织纪律、团队合作意识等方面也明显优于非试点班学生。
3、就评教和座谈情况看
与传统教学方法比学生也更喜欢这种教学模式。
三、 教学研气氛形成
依照本学期常规督导教学检查、听课和这次教师汇报以及检查验收情况综合看来，无论是电气组老师用“鱼骨图”诠释工学一体化的内涵；钳工组用“模拟工资法”替代学分，完善学生评价机制；车工组想尽一切办法调动学生积极性；汽车系精英班模式；服装组把工作生活需求与实际结合的理念；旅游组与旅行社紧密合作，模拟导游的做法；还是计算机组与合作单位共同制订课题，把工作任务搬到课堂的思路等。这些充分说明我们的老师在踏踏实实做，在钻研、在创新、在下功夫。如：在课题、典型工作任务的设计的制定上，机械、电气专业在部颁大纲规定课题的基础上，又根据我院设备情况和外协加工的具体任务，又增添课题数量，服装、旅游、计算机都根据专业特色、想方设法制定学生更感兴趣的课题，使教学更贴近教学和实际，各系部各专业教师这种比学赶超，不甘落后的教学研气氛在年轻教师中已经形成。
四、 检查验收结果
除汽修精英班外（无资料），电气、电子、车工、钳工、服装、旅游、平面设计七个专业教改组，各类教学资料（教案、学案、教学过程各类资料）、评价表、均详实完整，个别专业评价办法和授课方法有创新，符合学院制订的评定要求。
存在不足：
1、典型工作任务与专业知识学习、结合不系统，专业基础课知识的系统性较差。
2、试点班考试、考核的比重有待规范完善。
3、校本教材或学案的开发需统一规范，建议学校统一印制。
4、教师的综合授课能力需进一步提升。